如何面对孩子的作业
[ 编辑:倪光 | 时间:2021-11-02 08:16:34 | 浏览:0次 | 文章来源:525心理网 ]
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很多家长对于孩子写作业头疼,看见孩子写作业一会吃个东西,喝个饮料,上个厕所,转笔,擦擦改改,作业拖到晚上十点才做完,尤其是小学生,家长面对改作业监督写作业,签字等,在学习上亲子沟通不是增进而是矛盾升级。

 

每个孩子都有向上的动力学好,争当优秀,渴望得到家长的赞扬表扬肯定。首先家长需要明白无论孩子学习好与坏,孩子都有出息。每个孩子人格特点不同,特长也不同,并不是所有品学兼优的一定会好,也不是调皮捣蛋的学习不好的将来一定发展的不好,关键是家长要不断发现孩子的优势,肯定优势。

 

心理学家桑代克曾做过一个迷箱实验,把一只饥饿的猫放在一个笼子里,笼子上有个装置,猫偶然碰到装置,门开后,它能逃出来吃到食物,多次尝试后,猫在笼子里的无效动作逐渐减少,掏出的速度越来越快,学习的劲头越来越大。随后桑代克提出了学习律:练习律,效果律,准备律。

 

学习是刺激和反应的联结。联结分两类,先天联结的,本能。后天习得的,习惯。联结需要重复。

 

 家长首先要做的是

 

1、不能给孩子额外加作业。

 

事前先与孩子商量每天做作业尽量在一个小时以内完成,之后可以去玩。有的家长一听说孩子写完了,想看电视和去楼下小区玩,脸色立即变了,打着我是为你好,多做几道数学题为由,把生字多写几遍。结果孩子无奈越写越烦,以后就尽量磨蹭的写,反正写完了还是不能出去玩。

 

2、孩子粗心马虎,家长打骂,要求改错,过分纠错。

 

错一遍改三遍,重新返工,抄写十几遍等,如果打骂批评侮辱给孩子带来是痛苦的,并没有提高效率和正确率,这种方法就不可取。

 

3、强化正确的,淡化错误的。

 

孩子表现好,家长鼓励表扬,多专注孩子已经做到的好的方面,不要用放大镜看孩子的缺点,错误的那些题等。

 

4、如果老师布置的作业量大,可帮助孩子做,尤其是那种抄写大量的东西,并不能让孩子高效完成作业的,家长适当帮助,帮孩子减负。

 


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