父母的语言——才是孩子真正的起跑线
[ 编辑:王先梅 | 时间:2021-10-30 09:40:46 | 浏览:0次 | 文章来源:简书 ]
分享到: 0

    今日有幸听了蒋老师的讲座,简单做一个总结,希翼可以改变自己的教育方式,同时可以帮助更多的人。

       蒋老师是国家二级心理咨询师、清华大学积极心理认证引导师,获得过很多的个人先进奖。15年从事心理教育,有丰富的经验。

        一、家庭教育对孩子影响深远

        如果把孩子的成长比如一颗树,根在父母、干是家庭教育、枝是学校教育,叶子是社会教育,果是孩子的成就。

       很多家长认为自己忙于事业,给孩子送到培训班学校有老师教就可以了,其实是大错特错。孩子最初的认知来源于父母的语言,这是根,如果根都没有打牢,孩子未来可以通过其他途径获得技能,但是情商未必高、缺乏安全感、或者缺乏幸福感。

案例一:合肥一中国际班某同学两次被学校劝退,原因是孩子有抑郁症,并且有自杀倾向。孩子学习能力固然很强,然而孩子心理有很大问题。

案例二;李天一:4岁选入中国幼儿申奥形象大使;4岁学习钢琴,师从中央音乐学院著名钢琴教授韩剑明;8岁学书法,师从清华大学方志文;获钢琴、书法奖无数;10岁加入中国少年冰球队;就读人大附中,留学美国;后来因犯罪断送了前途。

       追溯根源,他的父母对他的教育有很大影响,他妈妈梦鸽她给未成年儿子送宝马车,结果诱发了日后的打人事件。SH大家都知道需要到18周岁才可以学驾照,但是她妈妈明知这个事情不能做但还是做了。

案例三:西西是一名学生,刚入学时出现与常人不同的现象:比如不坐凳子就喜欢到处乱爬、乱窜。喜欢抢别人玩具,如果别人抢他自己东西,他则喜欢动手打人。家长呢,则认为这孩子就是有多动症,没法管。老师在一次给孩子上厕所脱衣服时发现孩子PP上有很多被打的痕迹。老师问:“这是谁打的?”西西说:“这是爸爸在卫生间用铁丝打的”。后来老师经过与西西父母沟通调查发现,西西的爸爸经常对孩子暴力,妈妈有二宝,大宝也疏忽了,妈妈喜欢玩手机,不怎么陪孩子玩。奶奶呢,则是对孩子非常溺爱,有求必应。后来老师对爸爸的暴力行为进行止损,并要求妈妈每天至少留30分钟-1小时的时间陪伴孩子,不要玩手机,要求奶奶不要溺爱孩子。一个月后西西的情况就好转了,后来西西也变的非常优秀。有没有多动症要根据医学结果,不能毫无证据的情况下给孩子判死刑,如果大家都认为他有多动症,孩子未来成长是非常不利。

        以上的案例可以说明:一个家庭的教育对孩子至关重要,如果父母与孩子、夫妻之间也很关系很亲密,和谐,孩子会受到感染,充满爱与被爱,3岁以前也就建立了安全感。

             二、父母语言的重要性

       孩子在婴儿时期就可以充分分泌压力荷尔蒙(简称皮质醇),(如果皮质醇过多容易引起身体的疾病和抑郁症)。父母与孩子之间的互动决定了孩子可以充分分泌多少皮质醇。父母是微笑的,温柔的,孩子的皮质醇也可以分泌的多,如果父母脾气暴躁、经常骂孩子,就会形成负面的,对孩子孩子的认知行为、学习能力,自我与情感能力都有影响。

        孩子在9个月时就已经有学习差距,3岁时的读写水平决定着未来上什么大学。这个说法也是有实验证明的。(此段实验和收据是节选于:《父母的语言》)

        医生给同样两个听力有障碍的孩子做,做了人工耳蜗。三年以后对这两个孩子进行了跟踪,结果发现,其中的一个孩子和正常人没有什么不同,而另外一个孩子则上了残疾人的学校。医生觉得纳闷,我给他们两个植入的人工耳蜗,都是一模一样的,他们听了一下没问题,结果医生去走访了他们的家庭发现。第1个孩子,他的父母,爷爷,奶奶,哥哥,姐姐,都和这个孩子不停的说话,使得他的听力和正常人基本上一样。嗯,另外一个孩子,他的家人很少对他说话,大家都忙。忙于生计导致他没有办法。

先看一组数据:13-36个月的孩子平均每小时听到的语句实验调查结果如下

脑力劳动者家庭:480句/小时

工人家庭301句/小时

接受福利的家庭是176/小时

3岁孩子累计听到的词汇量实验调查结果如下:

脑力劳动者家庭:约4500万个单词

接受福利的家庭:约1300万个单子

差距有:3200万个单词(这里的单词是按照英语单词词汇量计算)

3岁孩子能掌握的词汇量实验调查结果如下:

脑力劳动者是1116个单词。接受救济家庭的只有525个单词,相差有591个单词

        父母、爷爷奶奶、家人与孩子每天说很多语言,可以刺激孩子的神经元。

        神经元,又称神经原或神经细胞,是构成神经系统结构和功能的基本单位。神经元是具有长突起的细胞,它由细胞体和细胞突起构成。神经元链接的建成可以提高孩子的智力、创造力、想象力、促进孩子的语言发展。

      (促进孩子神经元链接的方法有很多、声音刺激,比如小时候可以用音乐刺激听觉、色彩卡、以及讲故事、用手触摸物体等)

                 三、父母语言4T原则

(一)共情关注Turn in

        和孩子讲故事的时候,孩子有时会关注别的东西,比如摸一摸别的玩具,摸摸床单。这个时候大部分父母会说:“我给你讲故事你怎么不听,不听我就不讲了”。“赶快看这里,不要玩别的东西,要不然就睡觉了下次不给你讲了”。正确的方法应该是:不要骂孩子,孩子关注别的东西时,要用眼睛关注孩子的情绪,帮她说明,把他的情绪感觉说出来:“来,你摸一摸这个,这个是床单,这个玩具可不可爱,等会大家讲完故事再陪你玩”。

        共情关注还有很多方法比如:交流的时候眼睛要看着孩子。传递叠加词(喝牛牛,拿拿),他觉得有韵律感容易记住。

             (二)不断讲述Talk  more

         比如孩子说:“爸爸”。这时候可以说:“你是不是想要爸爸抱抱啊?”“是不是要爸爸陪你玩啊?”类似的组句。这样孩子会从爸爸这个词语学会创造句子。这个就是用语言拓展的方式和孩子说很多。

         比如带着孩子一起去玩,看到树可以和他说“这个是大树,大树的英文名字叫做:tree,

        这个是小草,小草的名字叫:grass 。宝宝你看那边是花朵,你可以摸一摸,大家不可以摘花朵,它会疼的。大家要保护环境对不对?”和孩子说话的时候让他眼睛看,耳朵听,用手触摸。

         给孩子东西吃的时候,拿出一些,数一数。来第一个给爸爸、第二个给妈妈、第三个给爷爷、第四个给奶奶,第五个给宝宝.....

        这样孩子从父母不断讲述中会学习到其他的内容:丰富的词汇、数学、英语、古诗等等。

(三)轮流谈话Take turns

        父母与孩子说话不要用封闭式、命令式的语言。而要学会用因果关系。

        比如:“不要碰剪刀”。孩子会停止探索,脑神经元就没有办法链接。正确的方式:“因为你要是碰剪刀很容易割伤手指头,这样流血了会很疼。”让孩子知道因果。

       不要用命令的方式:“不许哭”......


  (四)Turn it  off  (关闭手机、电视)

很多的家长不陪孩子玩,直接扔给孩子一个pad、或者直接给孩子放电视、玩手机等。为什么要把电视手机、pad电子产品关了,因为它们违反了以上3个原则(手机和电视不能共情关注孩子、抚慰孩子、也不能与孩子好好交流,更不会建立充分谈话)。

有句话说:“电视机前长大的孩子情商低。”孩子所接受的信息语言是电视传递的,父母给予的则很少,电视机里某人被打,摸一摸头,哭两下就没事,孩子并不能感受到疼不疼。所以很多孩子在学校打架,这个和看电视,以及父母关注少有很大关系。

      四、孩子需要成长,父母更需要学习

(一)幼儿时期要用孩子能理解的语言沟通

       孩子在成长过程中会对周边事物,这个世界充满好奇,所以总喜欢问为什么。

        这个时候父母需要注意自己的态度,语言,不能用大人的思维方式和孩子说话,要转换成孩子可以理解的语言,不要态度差不说明,直接扼杀孩子的探知。

       比如:妈妈带着孩子正在走,看到大树上的叶子落下来,孩子会问:“妈妈这个大树的叶子为什么会落啊?”以下会有N种回答:

1、理科生:“因为地球有引力”。  ——孩子非懂似懂,什么是引力?还是不懂

2、文科生:“冬天快到了,春天还会远吗?”

3、“因为叶子老了,就会掉下来,这样才会长出新的呀。”

4、直男:“落了就落了,那么多废话”。 这样说的时候父母态度就有问题,倒不如自己仔细想想叶子为什么会落”。

5、“因为你看大地是不是黄色的,叶子想大地妈妈了,它穿了黄色的衣服”。这种就是转换成孩子理解的语言去表达。

  (二)、青春期要学会用书面语言沟通

        孩子处于青春期的时候,容易对异性产生好感。禁止和孩子说:“你不要谈恋爱,到时候影响学习,大学都考不上”。这样孩子会反感。

      青春期本身很敏感,有的时候只需要点到即可,这时候父母可以用书面语言沟通。

     比如:“山外有山,天外有天,人外有人”。

      “人生路途遥远,当目标高远时,有的人注定只能陪你一阵子”。

三)沟通时要注意少用禁词、多积极性的词语

    医生给55个家庭,在征得他们同意的下装了一些这窃听器:不同的家庭对于孩子所说的语言数量不一样。中产家庭所说的积极的正面的词语素远远多于负面的词汇,而忙于生计的,那样的家庭往往是负面的词汇多于正面的词汇。

       这会影响到孩子的智商,影响到孩子的原因,影响到孩子处理语言的速度,影响到孩子的学习能力,成功的能力和潜力。

      脑力劳动者听到的肯定词汇是166,000个,禁忌实惠是26,000个,工人家庭所听到的肯定词汇是62,000个禁忌词汇36,000个接受福利救济的家庭,听到的肯定词汇是26,000个肯定词汇是57,000个。

      到了4岁的时候,孩子听到的肯定词汇为劳动者家庭肯定是66万禁忌词汇是104,000接受福利救济家庭的孩子肯定是104,000个禁忌词汇是228,000个。就是这些词汇,逐渐塑造了孩子之间的差别。

                (三)镜子效应

        孩子的语言95%来源于父母,孩子是父母的复印机。如果父母与孩子说话粗暴(滚一边去、我靠、不要你了,让警察去抓你、我不喜欢你了、再哭我就打死你等等)孩子会变得孤僻、缺乏爱、安全感、时间长了会容易有心理疾病或者抑郁,孩子以后也会有语言暴力。

        如果父母和孩子说话温柔的、态度温和,孩子以后也会变得温文尔雅更加充满自信。

        孩子最能体现父母的教养,如果孩子变得不乖巧叛逆,从自己身上找原因,改变方法。

       平时在孩子出现叛逆不听话的时候,我也会经常看些教育方面的书,从书中学方法,以前可能一直觉得孩子未来是习惯养成才能培养出优秀的孩子,看来现在自己认知有错误。再多的培训班、早教都不如父母的教育,语言才是让孩子在起跑线上拉开差距的关键。

上一篇:15岁中学生被刑拘6日,真相发人深省:教育最大的失败是孩子见不得别人好
下一篇:
XML 地图 | Sitemap 地图