一个差生的转化后的思与行
[ 编辑:徐静 | 时间:2021-09-17 20:49:49 | 浏览:17次 | 文章来源:班主任网 ]
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八年级(1)班学生王某,是我从教以来最头疼的学生,每天到学校的第一件事就是去看看班里他有什么情况。新生报到的那天,他就给我留下了“深刻”的印象,留着很另类的发型,穿着奇特的服装,当时对和他一起来报到的妈妈说话极不尊重,俨然一副社会青年的形象,我当时就感觉到这个学生不“简单”,果不其然,正常上课后,课堂上沉默寡言,似睡非睡,而课后却异常活跃,对老师的批评熟视无睹,和同学的关系也很紧张,同学都不愿意和他交往,说他太自私,鉴于他的种种表现,于是我就把他定为我特别“关注”的对象。

经过一段时间的观察和接触,我了解到该生非常聪明,但不爱动脑筋,厌倦学习,还不服从老师和班干部管理,没有集体感,对集体活动没有热心。英语课上当面顶撞老师;家长对其也没有震慑力,对老师也没有畏惧感,这一系列的事件让我认识到:这是一名差生,确切的说,还是一名“高能”差生。

一、转化措施

1.给予该生更多一些的关爱

我相信:爱是可以创造奇迹的,爱的力量是伟大的。对于这样一名学生,作为老师,不应该歧视他、漠视他;相反地,更应该在学习和生活中给予更多的爱、更多的支撑、更多的关注。这种爱是一名教师对于学生发自内心的爱,真诚的的爱。这需要老师付出的百倍耐心和细心,用爱的方式在学习和生活中给予严格的要求。对此我多次找他谈心、沟通。以一个朋友的身份,坐在一起,谈他的爱好,过去的辉煌,过去的学习生活,我也会给他说起我的不如意的生活,我之所以这样做,就是让他说说自己的心里话,如对家庭的看法、学校班级的看法。让他从心底意识到:作为老师是关爱、关心他的。这样才能让他放开心扉和我交流,把我当成他的好朋友。顺利完成转化的第一步。

2.挖掘闪光点

虽然该生在品行方面问题多多,但万事万物都具有两面性的。该生喜爱阅读,对背诵有极强的领悟性。特别是音质好,因此,我课后经常与他交流有关阅读技巧。在学校的活动上多次鼓励他登台发言,受到同学的赞赏后,使他更加热爱文学,同时自己也有了自信心,当我注意到他开始对学习产生兴趣后,于是上课遇到估计他能完成的题目尽量让他完成,每当他回答正确尽量表扬鼓励他,以增强他的自信心,从而不断引导他积极向上,勇于进取。而且还和其他老师一起鼓励他,表扬他。

3.依靠集体的力量

俗话说:“人多力量大”。作为这样一名学生,应该让周围的同学来帮助、支撑他。为此,我将他当学习小组组长。我这样做;一方面是依靠班集体来督促他,另一方面培养他的责任感和自律性,让他意识到作为班干,一言一行都是受老师和同学关注的。通过此途径,更好地来纠正他思想和行为的偏颇,并培养他的集体荣誉感。

4.家访

家庭教育和学校教育是相辅相成的、互相促进的。为了能够争取家长的支撑和配合,我进行了多次家访。针对该生存在的不足之处,我和该生的家长进行的彻底的沟通,并针对这些问题,具体,明确地提出了一些要求,共同制定了一套“差转优”的方案。

5.心理辅导

对于差生一般都会存在一定的心理问题,为了更快的把他转化好,我还请学校的心理老师对其进行心理疏导,成功激励等。

二、转化成果

功夫不负有心人,经过我的一番努力,该生虽然还存在着一定的问题,但与以前相比较,进步可以说是显著的。比如衣着方面,不像以前那样过于随便了,也遵守纪律了,上课不讲话、睡觉、开小差、不迟到、不早退、按时完成作业;特别是在言行举止方面,较之以前,可以说有了翻天覆地的变化。成绩也进步很快,也变得喜欢和老师交流了。期末考试进入班级的前30名,同时在学校举办的演讲比赛中获一等奖,抓住这点进步,找他谈心:你很了不起,老师相信会做的更好,因为你有实力。

三、案例感悟

作为一名教师;一个人类灵魂的工程师,在对待每一个学生的过程中,都要付出真诚的爱。“要爱每一个学生”无论你是优生、或是差生,都应该得到应有的关爱和关心,不能因为成绩或是品行的问题而歧视、漠视学生,相反的,对于那些问题学生应该付出更多的关爱,支撑他们、鼓励他们、转化他们,增强他们的责任感和培养他们的自信心。在具体的差生转化工作中,要学会利用灵活多样的教育方式,对症下药;要联合各种教育力量和资源,共同的努力。我在转化这名学生时,针对他自身的优点,挖掘他的闪光点,并给予大力的支撑和鼓励。同时,又利用班集体和家长的力量共同努力,共同的探索,最终使这名差生,无论从学习成绩,还是行为举止上都有了一个比较大的转变。我想这就是教育的力量吧!

  


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