润物无声,让爱永恒——后进生有效激励措施
[ 编辑:范芳 | 时间:2021-09-13 15:37:25 | 浏览:17次 | 文章来源:自创 ]
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第一、循循诱导,激励为主。

班主任要善于发现后进生身上的闪光点,帮忙他们树立自信心。其实,后进生不是一切都差,也有好的方面和闪光点,但由于这些微弱、细小的闪光点常被超多的消极因素所掩盖,往往给人造成一种一无是处的感觉。为此,班主任要善于发现后进生身上的闪光点,哪怕仅仅是一些苗头,也要给予表扬,倍加爱护和扶植,促使其发展成为稳定的用心因素。

  第二、多方协作,同步教育。

    在转化后进生的过程中,班主任不能一人唱独角戏,而是要学生、家长、任课教师等多方面共同努力。一要了解学生的家庭状况和家长的思想观念,了解学生在家中的状况和思想动态,根据学生个性,依靠家长的帮忙,双管齐下,力争转化后进生。同家长联系,要避免告状的现象,使家长看到自己的孩子有希望而去鼓励支撑孩子,不是气急败坏地回家打孩子。二要经常与任课教师联系,提出一致的教育要求,争取任课教师的支撑,发挥任课教师教育转化后进生的用心性和特殊性。三要教育班干部和全体同学正确对待后进生,敬重、关心和帮忙他们,把他们吸引到群众活动中来,使他们感受到群众的温暖,自觉理解教育和帮忙。当然,后进生的转化是一件十分细致而艰巨的工作,绝非一朝一夕就能立竿见影。后进生由于长期得不到应有的敬重,一旦有人有意无意地触及他们的痛点,便会旧病复发,甚至变本加厉。转化后进生除了有良好的愿望和有效的方法之外,还要正确认识后进生转化过程中的困难,认清后进生转化过程中的反复点,抓反复,反复抓。


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