绘画艺术治疗运用绘画符号表征让自闭症儿童了解无法言表心理世界
[ 编辑:于守超 | 时间:2021-09-06 15:08:23 | 浏览:15次 | 文章来源:转载 ]
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绘画艺术治疗最早出现于20世纪50年代,它是以绘画艺术为媒介的一种治疗方式,通过绘画艺术干预,启动个体自由联想机制,并在完成绘画任务、追求艺术美的过程中调节心理、治愈疾病。针对自闭症儿童认知存在缺陷、社会交往障碍、语言发展迟缓及异常等特点,在常规康复训练包括言语训练、交往训练、生活自理、心理支撑等方面上,尝试配合采用绘画艺术治疗方案进行。

首先是唤起表现阶段。绘画艺术治疗初期,通过创设情境、进行语言鼓励和视觉刺激,让自闭症儿童开展“涂鸦绘画”,以唤起他们对绘画艺术的兴趣。“涂鸦绘画”第一阶段是让自闭症儿童身体有节奏移动,在空中“绘画”,节奏与动作达到一定自由度和强度后,让他们闭上眼睛“涂鸦”,任意与自由地表达情感和心境。

第二阶段让他们观察自己的作品,并尝试发现作品中的某种形象。第三阶段根据“涂鸦”作品画出发现的形象,并不断细化和具体化所发现的形象,直至完成“涂鸦绘画”任务。

其次是帮助改变阶段。这一阶段的重点是激发自闭症儿童参与绘画艺术的兴趣和热情,让他们的行为逐步规范化,并纠正不良和过激行为。首先,促进自闭症儿童表达内心情感。让自闭症儿童用词汇描绘自身状态,画出正在思考的问题和此刻心情,然后分别画出反复出现的梦、自己的三个梦想、小时候印象深刻的一件事情。

其次,帮助认识自身实际情况和个人需要。以“我是谁”“我有什么”“我该做什么”为题,让自闭症儿童选择一个主题作画,然后创作自画像,并画出自己想要成为的动物。

最后,促进自闭症儿童认识自己与周围环境的关系。让自闭症儿童绘画,并在画中表现人、树木和房子;快速画出自己对空气、水、土壤等自然环境的感受;组织自闭症儿童进行拼贴或组装练习。绘画为自闭症儿童表达自我创造条件,通过绘画艺术治疗,不仅能加强儿童非语言表达训练,还能加强他们的交往能力和语言表达能力训练,在一定程度上可以改善自闭症儿童的症状。


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