读懂“小纸条”背后的教育初心
[ 编辑:杨婧婧 | 时间:2021-08-29 19:31:12 | 浏览:11次 | 文章来源:铜陵文明网 ]
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    史萌是天津市河西区双水道中学八年级七班的班主任。受自己有记日记习惯的启发,八年前,史萌开始尝试着与班上的同学用小纸条交流。就这样,史萌写了50多万字。从教21年,当了16年班主任。她的学生没有出现过抑郁等心理问题。(8月23日《光明日报》)

  初中生正值青春期,再说学生的家庭背景、成长环境不同,思想认识、看待处理问题的方式等也千差万别,如何把学生引上健康的教育轨道,更好地向上向善、成长成才,教师的教育方法、与学生沟通交流的方式方法很重要。在这则资讯中,史萌老师用小纸条与学生交流起到了非常好的教育效果。大家在为史老师点赞的同时,更要读懂“小纸条”背后的教育初心。

  “小纸条”里有老师的爱心。教育是一项充满爱心的事业,作为老师必须有仁爱之心,既要热爱所从事的教育事业,又要爱学生、真心关心学生,把自己的常识和情感倾注到每一个学生身上,用欣赏增强学生的信心,用信任树立学生的自尊。只有这样,学生才能感受到老师的关怀,才能养成健全的人格和高尚的品德,从而健康地成长成才。史萌老师的小纸条就发挥着这样的作用,学生进步了,写句“你真棒”表扬一下;看到学生情绪不对劲,写句“你还好吗、需要帮助吗”……老师的细心和关心,一定会温暖感动学生,拉近彼此心的距离,从而让学生更愿意听老师的话,在老师的教育下不断成长进步。

  “小纸条”里有老师的教育智慧。教育的核心在育,作为一名教师不能只是满足于教,而要不忘立德树人的教育初心,多想想怎么让学生更愿意听你所教,怎么点燃学生对真善美的向往,为国家培育合格的人才。这里面就有个教育智慧的问题。特别是现在的青少年学生都有着鲜明的个性,而且自尊心、权益意识都很强。可以说,不注意教育的方式方法,就起不到应有的育人效果。这就需要老师要细心洞察学生的心理和学习处事,针对不同的学生采取不同的教育方法。

  有人说,教育本身意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。在这则资讯中,大家欣喜地看到,史萌老师给学生写小纸条的交流方式慢慢传递到了学生之间,班里的学生也善于用观察的眼光看身边同学的长处,并写在小纸条上传递给同学。当然,发现同学有什么表现不好的地方、同学之间有矛盾发生了,用小纸条提醒或道歉也是一个不错的解决方法,有利于同学的友好相处和班级的和谐。

  小纸条发挥大作用,小纸条里彰显着老师的细心、爱心和教育的智慧。愿更多的老师能从中受到启发。

 


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