疫情期间,语言迟缓的孩子如何在家庭中进行语言干预?
[ 编辑:胡加善 | 时间:2021-08-05 11:28:32 | 浏览:14次 | 文章来源:福建省福州儿童医院 ]
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近期不少家长拨打科室电话咨询孩子不说话的问题,因为疫情影响不便出门就诊,但又怕耽误孩子语言干预的最佳时间,那么家长如何在一天的时间里,利用生活中的时机对孩子进行有效的语言训练呢?大家的语言训练师来段干货分享哦!

一、以时间轴为导向的24小时亲子互动干预

每天清晨,当孩子醒来时候就可以轻唤孩子名字,以获得他的注意,然后跟他进行简单的语言问好。比如:宝贝,早上好,你醒了!/拉开窗帘,用手指窗外引导他注意,可以说;你看外面,天亮了(跟晚上对比天黑)。

起床时候,可以根据孩子的能力教孩子指认衣服、说衣服名称、认识衣服颜色,学习自己穿衣服、鞋袜。

洗漱时候教孩子认识毛巾、牙刷、牙膏的名称,给孩子洗脸时,告诉他五官的位置及功能。比如:这是眼睛、这是鼻子、这是嘴巴、这是耳朵;哪里可以用来看东西?哪里可以用来吃东西等等。语言能力好一点的孩子可以问他五官的功能,眼睛用来做什么?嘴巴可以做什么?

早餐时间,大家可以让孩子帮忙拿勺子、碗筷等餐具,教他认识餐具名称、基本形状、品尝味道、命名味道。

比如:

鸡蛋是椭圆形的,碗口是圆形的,牛奶是白色的,面包是方形的。

当孩子在摸着刚煮熟的鸡蛋,大家就可以说:啊!好烫啊!

这里划线下哦:大家给予的讯息必须是相关的且清晰的,同时每次当孩子触摸热烫的东西时候,大家就可以同样的响应孩子的反应。

让孩子自己来吃饭,大家可以描述他现在在做的事情,比如:拿起你的小勺子,舀一大勺饭,张开小嘴巴,把饭送进去。

晚上的洗澡时间,让孩子帮忙做事情。宝贝来洗澡了,给你打湿身体,现在要用沐浴露了,帮妈妈递一下沐浴露,大家还可以抓住这个时机用洗脸帕、沐浴球、毛刷等可以给孩子做身体触觉刺激、皮肤按摩(面部、后颈、后背、足底、手心)。

二、以孩子为中心,多示范,及时回应

在日常生活中,多观察孩子的兴趣和感受。当孩子关注着感兴趣的东西,这时大家跟他去描述,只有当孩子把关注的事物和大家说的话联系起来,才能明白大家说的那个词的意义。同时注意他的面部表情及肢体动作,然后等待他的反应,给予时间去做他想做的事情。而不是在他出现肢体动作时就立马给予帮助。

比如:孩子把手指向水杯,或者说,这时大家就要翻译他所指的或扩展他所说的,喔,你口渴了,你想喝水,小的孩子还要示范:这是橙汁,橙汁好喝。大些的孩子可以让他选择:你想喝水还是橙汁?当孩子说出不完整的句子时,大家帮助扩展他的句子。

三、主动出击,激发兴趣

一天中抽出时间,主动给孩子读故事绘本,引导他看简单的绘本,描绘绘本内容或要求回答相关问题(在绘本上指认或简单的语言表达)。还可以玩一些肢体小游戏、手指操等来陪伴孩子。

四、日常口腔功能训练

在孩子添加辅食以后,避免膳食过于精细,经常给予孩子可以咀嚼的食物,以提供口肌锻炼的机会,练习吸、吹、舔、抿等动作及舌头操锻炼,促进口腔功能的发展,为以后的发音提供硬件基础。

五、限制电子产品的使用

避免长时间的看电视、玩手机、听音乐,减少单向语言。首先家长要以身作则,放下自己手中的手机,寻找大量的时间陪伴孩子。18个月以下婴幼儿不建议使用电子设备,18-24个月的婴幼儿,如父母希翼儿童接触电子屏幕,推荐陪伴孩子一起使用高质量的节目,避免儿童单独使用。同时严格控制每天使用电子屏幕时间(不超过1小时),全程家长陪同观看。

其实生活之中处处都是训练教育的机会,就看大家家长能否发现并用恰当的方式进行引导,是否意识到日常生活训练教育的意义和重要性。疫情期间大家有更多的时间与孩子呆在一起,把普通生活中每天都要做的小事用心的去做,疫情停诊不停学,让大家行动起来,让孩子每天都有一点点进步!


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