王生亮:独眼执教,报答桑梓
[ 编辑:史晓伟 | 时间:2021-07-31 16:04:59 | 浏览:3次 | 文章来源:https://www.sohu.com/a/339717388_120206588 ]
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    王生亮,双眼残疾、右眼失明、左眼视力仅存微弱(被专家称为“悬崖上的烛光”,随时都可能熄灭),东海县青湖中学的一名普通的历史教师。从教28年,扎根乡村课堂,坚持一线工作。曾多次获评县“优秀园丁”、“十佳魅力晶都教师”、市新333工程“管理能手”等称号;先后有10多篇论文荣获省市县级奖项;完成了多项县市级研究课题。1995年,王生亮老师被查出双眼慢性开角型青光眼晚期,后虽经三度手术治疗,视力也仅存微弱,平时视物不清、时常伴有头痛,这给他的生活和工作带来重重困难,可他没有退缩,始终没有离开教学的第一线。工作中,王老师与放大镜为伴,读教材、制课件、改作业,每一项工作都需要大睁着胀痛的双眼,伏案近瞄、精批慢阅。他不甘因身体原因落于人后,常常起早贪黑、秉烛夜战,同事们一节课的工作,他往往要耗费大半天;他很少有休息时间,课余不是在伏案执镜批改作业,就是在教室中为学生答疑解惑。在他的辛勤耕耘下,他所带的学科在历次考试中都名列前茅,所带的班级多次被评为先进班级。王老师的行为给青湖中学带来了一股争创佳绩的清风,他被视为青湖中学展现正能量的一面旗帜。作为一名班主任,他所带的班级班风正、学风浓。每天,他总是提前来到班级,开好门窗,等候学生;他关注每一个学生,与学生打成一片。为了了解留守儿童的家庭情况,他不顾视力微弱,经常蹒跚地行走在家访的道路上。班上所有学生的家庭状况、思想动态、学习特点,他都了然于胸;学生和家长们都知道他的眼睛不好,也给了他很多方便,尤其是他的学生们,不管是憨厚的同学还是顽皮的同学平日里都乐于主动地帮助王老师开电脑、抱作业、找放大镜,自觉做到令行禁止、与王老师密切配合。他和学生共同创建的“分组学习,分组管理”班级管理模式,在全校推广。他撰写的论文《用心灵摇响心铃》在东海县德育案例感动了很多老师,在全县中小学班主任培训班上应邀为老师们作《心心相映,师生共创班级德育氛围》的报告,深得好评和认同。作为任课教师,他与时俱进,不断学习先进教育理念和教学方法。在教学业务上,勤于动脑、敢于实践、大胆探索。尽管他的视力残缺,制作课件费时费力,但他几乎每一节课都制作课件、准备充分。面批作业,眼睛看不见,他就让学生读给他听;课堂上,他让学生先将历史事件讲给他听,然后他层层设问、启发学生深入探究。因此,他任教的学科成绩优秀。他对于学生严而有度、活而不纵。与学生真诚相处,用爱与学生沟通,用心灵去摇响心铃。也因为有了爱,同学们更懂得学习的珍贵、更懂得班集体和学校大家庭的温暖,这也使王老师倍受鼓舞,干劲更足。由于学科成绩突出,多次应邀在全县教研活动中开设讲座与观摩课。有人说他,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。可他总觉得奉献家乡的教育事业,自己所做的一切都是应该的,都是源自于对家乡和教育事业的深爱。“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,他收获的是沉甸甸的心灵的慰藉和奉献家乡的自豪。他说,有了这些荣誉,他仍旧是一名最普通的人民教师。在今后的工作中,他将继续努力做一名无愧于人民、无愧于时代的优秀教师。

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