【www.64222.com】总有一句话,让我们瞬间成长

下联:少子少保少少宝宝少乃少保!
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他去欧洲开会,然后转美国,前后两个月才回家。我去机场接他。提醒他说:“把你的表拨回来吧,现在要用台湾时间了。”他愣了一下,说:“我的表一直是台湾时间啊!我根本没有拨过去!”“那多不方便!”“也没什么,留着台湾的时间我才知道你和小孩在干什么,我才能想象,现在你在吃饭,现在你在睡觉,现在你起来了……我喜欢跟你用同一个时间。”

不经意,在报上看到一则消息,大意是:一位穷学生,在上一位非常严厉的老师的课时,因为害怕、腼腆,老是不敢举手回答问题,即或是不得已逼迫自己举手,也举得低低的。这位老师对这位学生的胆小非常生气,反而经常抽她答问。有一次,这位老师甚至粗暴地对她吼:下次再一只手似举非举的,我要叫你举两只手(这不是投降的姿势吗?)!
也是不经意,看到中央电视台对一位老教育家的采访。很遗憾,她的名字我没记住,采访的绝大部分内容已记不清了,但她讲的一件事让我永远也忘不了。在她的班上,也有一位胆小、腼腆的女学生,刚开始也不敢举手答问,慢慢地,看见别的同学举手都很踊跃,在老师目光的鼓励下,她也开始举手了。但当老师叫她起来答问,她却经常回答不上来。下课后,老师问她:是因为紧张还是压跟儿就答不上?并微笑着对她说:没关系,说实话就可以了。面对慈祥、和蔼、像母亲一样的老师,女学生说了实话:有的问题没答上,是因为紧张,大多数问题答不上,是为顾面子,硬着头皮举手。老师微微笑着对学生说:你能将这件事如实告诉老师,说明你是个诚实的孩子。今天我们来个约定,以后你能完全回答上的问题,就举左手,回答不上的问题,就举右手;举左手时,我就叫你回答,举右手时,我就不叫你答,好吗?学生点点头。在以后的课堂上,老师和学生都认真践行着她们的约定。
两种不同的师德,体现出两种不同的人格。不同师德的老师对学生的牵引,应该还有不同的教育结果。
对后面这位老师,用什么夸赞的语言,好象都显得苍白。我心里只有一句感慨:多好的老师啊!

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老师把名片接过来,看看我,缓缓地说:“我没有写错,你不懂,就是要这样写的。你以前是我的学生,以后私底下也是。但现在我们在一所学校里,你是助教,我是教授,都是教员,我们不是同事是什么!你不要小孩子脾气不改,你现在长大了,要做人了,我把你写成‘同事’是给你做脸。不然老是‘同学’‘同学’的,你哪一天才成人?要记得,你长大了,要做人了!”

上联:老石老师老老实实老是老师,

我听了,简直是急痛攻心,赶紧别过头去,免得让别人看见眼泪——从来没想到原来同事之间的萍水因缘也可以是这样的一生一世啊!学院里平日大家都忙,有的分析草药,有的解剖小狗,有的带学生做手术,有的正埋首典籍……研究范围相差既远。大家都无暇顾及别人,然而在一度一度的后山蝉鸣里,在一阵一阵的上课钟声间,在满山相思芬芳的韵律中,我们终将垂垂老去,一起交出我们的青春而老去。

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竟有一句话使我一夕成长。

问题:求下联:老石老师老老实实老是老师?

好话是什么呢?一个晚上,从爆白果的馨香里,我有一句没一句地想起来了。

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