什么样的老师才是好老师?

问题:什么样的老师才是好老师?

诗意地栖居

诗意就是我们心中的花朵,
将诗词融入生活,心生诗情,每个年华便都可诗意地绽放。

2017便是我与学生一起度过的诗意年华:风起的时候一起看落叶;下雨的时候一起闻雨香
;春浓的时候一起看花开;飘雪的季节一起荡涤心灵;教书的时候一起享受成长的快乐!

今年是我作为特岗教师的第三年,对教育仍不忘初心,至今坚持着用文字记录与学生相处的点滴。2015年过了自己的第一个教师节,也是我开始记录自己与学生成长的起点。以下便是我那天写下的日记。

2015年9月10日    星期四    小雨    【神秘教师节】
早上刚到办公室,正在整理雨伞,一位学生跑到了过来,看她急匆匆的样子,我以为出了什么事情,只见她从背后拿出了一样东西,递到了我的手中,说了一句“老师,节日快乐!”便又匆匆地跑了出去,我也愣在了原地。原来这是一张制作精美的贺卡,但是看得出,这是她很用心很用心做出来的,象征幸福的四叶草还昂然地立在周围。不一会儿,班里的其他学生也陆陆续续地送来了他们亲手制作的小贺卡与小礼物。
原来今天是教师节,我人生中的第一个教师节呀,我才和学生们相处了短短的几天,他们竟然在没有老师组织的情况下,用心地制作了这么打动人心的礼物,一股暖流,瞬间涌上了心头。原来教师这一职业,真的是天底下最幸福的职业。

是啊,教师是天底下最幸福的职业。很多人说,教师是人类灵魂的工程师,我认为这对于教师与学生而言是相互的,好的相处是教师与学生的共同成长、共同塑造,有什么职业比这更让人感到幸福呢!

我的启蒙老师—–邱老师,将近15年没有见过面了,我已经记不起你的样子;不知道您是否还在原来那个学校教书呢?依照年龄推算您也达到法定退休的年龄了,可能已经不再学校教书吧。邱老师不是什么名人大家,也没有显赫的身份,更没有耀眼的光环,和千千万万个普通乡村教师一样默默地耕耘。

回答:

2017,与学生一起写日记:

为了培养学生留心生活、善于观察的兴趣以及对事件的表述能力,我建议学生坚持写日记,不要求字数,但要求内容一定要真实,每周一交到我这。由于日记的私密性与自主性,我与学生约定好,没经过学生本人允许,决不向他人透露日记内容,评改方面也不以等级来评议,充分尊重学生的自主性。由此反思我自己,这一段时间却总是以各种理由中断写日记的步伐,好不容易养成的习惯,不能就这样搁置,我要跟学生一起,将日记一起写下去。


我忽然发现我人生里遇到过很多神奇的老师:

2017,探索班级管理:

  【我们都来当班长】
我想建立的是一种民主自治的班级管理模式,而前一段时间,我在班级管理方面发现了一些问题。首先是选任班干部时,我忽略了学生们的想法,非常武断地任命了两位班长,而且班干部分工不明确;其次是班级制度不明确。虽然这样也没有出什么大的问题,但是我明显地感觉到班级纪律有些许的涣散:比如抄作业的行为屡禁不止,在教室里吃零食也觉得理所应当。
考虑到管理上的失误,在请教了有经验的班主任之后,召开了今天的班会。班会的主题是选班长与制定班级制度。通过民主讨论先确定了班级制度及各个班长的职务分工,然后请同学们以小纸条的方式告诉我是否想当班长,以及自己能胜任哪个职务。根据学生的心愿,并通过班级民主讨论,最终确定了各班委的任用。由于班里只有五位学生,所以最终每个人都获得了自己希望并自信能够胜任的职务。
民主的选任以及明确的分工使各班委之间能够相互监督、相互促进。采用这种方式是因为每个人都有一个班长梦,可是班长的头衔往往只会落得表现积极的学生身上,一些内向的学生,或许是缺乏自信,或许是怕提名之后的落选,只能对班长望而却步。而这种方式就能够打破以往的自闭模式,促进每一位学生都能够积极参与到班级管理中来,以班级主人的身份来维护好班集体。

 每逢教师节我都不由自主想起您,想给您邮寄一份礼物过去,可是每次都犹如很久,不知道挑什么礼物才好,就这样年年过“教师节”,我依然没有送出我的礼物,想起您当初对我的教导和照应,那些师生情谊一直深深地烙印在我心里,它经得起风吹雨打。

1.强制大家用思维导图的初中物理老师

  2017,与学生共同写作文:

【我们共同写作文】
无论教师如何讲解作文的写作技法,学生们都会觉得老师们是站着说话不腰疼,即使是认同教师的讲解,也会有种理论大于实践的感觉;背诵的优秀作文与自己的实际生活又相差太远,所以每给学生布置一篇作文,我会以同样的题目自己亲自写一篇作文,供同学们传阅并思考我所讲到的知识是如何在作文中应用的。当我第一次把我写的作文放在班里传阅的时候,他们觉得很不可思议,阅读的积极性非常高。为了打破教师的一种“权威性”,我让同学们帮我找一找有没有错别字或者语句不通顺的地方。这种师生共同参与写作文的方法,很大地提高了学生的写作兴趣。
对于学生的作文,我开始把它们当成一篇篇已经成功的小作家的文章进行全面分析,包括文章的结构,用了哪些写作手法,用了什么样的修辞手法以及那样写作的利弊等等。通过这样全面的分析,学生们首先会感觉到自己的作文受到了重视,其次能清楚地看到自己作文的优缺点以及该如何修改。
梁淑玲的作文就有了明显的进步,写《我的老师》一文时,整体结构的设置非常合理,细节描写很到位,将老师的形象跃然纸上,让人一看,仿佛就与她写的老师相识已久。

作文链接—-冬青树

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与学生的同话题作文


2.花两节课讲自己新疆旅游的初中历史与社会老师

2017,探索如何培养学生的阅读习惯:

语文素质的培养,仅仅依靠课本是远远不够的,除了教师在课堂上的拓展与延伸,课外的阅读是必不可少的。六年级的学生按理说已经有了一定的阅读量,但是,我却了解到,他们的阅读量,除了课本与作文选以外,几乎为零。是因为乡村学校条件差吗?很显然,不是!乡村学校也有图书馆。相信很多老师也提倡多读书,也会给学生提供阅读书目,并且一再地提醒学生要进行阅读,然而效果却甚微。这是为什么呢?很多人会说,这是因为乡下的家长不注重阅读而只注重成绩,我不同意这一说法,没有家长不想让自己的孩子多学一些知识;也有人会说,乡下的孩子到家后没有一定的阅读环境,写完作业后就和家长们一起看电视了,这一点确实是不可否认的。可是该如何改变这一现状呢?改变家长是不可能的,很多农村家长不识字,我们就不可能让他们在忙了一天之后再陪着孩子一起进行阅读。所以关键就是培养起孩子的阅读兴趣,虽然孩子的阅读兴趣也不是一朝一夕能培养出来的。
那么该如何培养阅读兴趣呢?第一步就是能够静下心来把一本书读完。在这个阶段我们是不能要求学生必须写出阅读感想或者读后感的,这样只会使学生对阅读望而却步。当我给学生推荐《小王子》的时候,学生的兴趣非常浓厚,恨不得马上就把这本书读完的架势,初步的兴趣当然是有了,顺利的话接下来就是阅读了。对于家庭条件好一些的学生,可能就要去买书了,可我们村里的孩子大多是没有这样的条件的。然而这本书学校的图书馆就有,可是为什么兴趣如此浓厚的学生不去借来读呢?学生的回答非常值得我们反思,他们说“在图书馆借的书,必须说出读完之后的感想。”当然,这样的要求也是为了督促学生用心来读书,可是这种要求却是脱离实际的。什么阅读技巧、读后感,对于一个没有进行过阅读又没有培养起阅读兴趣的人来说,简直就是舍本逐末,所有的这一切都应该是建立在能够阅读的基础之上的。
为了学生们能够真正地开始阅读一本书,我们先进行了交流,看每个人家里都有什么书,一起拿到教室里来进行资源分享。今天我把我的书搬到了学校,有一位学生搬来的书让我大吃一惊,全套的语文新课标必读书。是她姐姐留下来的,一直在家里放着,这么好的书,她竟然连一本也没有阅读过。但是我们两个带来的书足以成为班级里的小小图书馆了。
我和学生们一起分析了这一些书,并请学生们挑选一本自己最感兴趣的书进行阅读,约定好每天将看电视的时间匀一些在看书上,学生们也自己制定了每天至少要看的页数。在选书与制定每天的阅读计划时,全靠的是学生们的自主性,我也没有要求学生看完一本书后就必须说出或写出一些感想,只要他能读完一本书,总是会有收获的,那沉淀在心底的东西有何必非得让他表现出来呢,一旦他对阅读有了兴趣,并能够坚持阅读下去,我们还用担心他写不出感想来吗?

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不让阅读带上任何附加条件  写于2017年寒假

 如果能回到小时候读书该多好啊,虽然以前物质方面同比现在经济条件有些缺乏,但是我的童年过得很开心,很充实。那时候的单纯天真,容易满足,无忧无虑,期末成绩优秀,学校奖励4元钱,就能让我笑得好开心,还有贴在墙上的奖状,受到亲朋好友的夸奖。到现在回忆起还是满满的幸福感,记忆犹新。在学校,有和蔼可亲的老师;一起上学同龄的伙伴,下课一起玩耍,一起跳八字棋,跳山羊等等,如今站在台上讲课的老师已经不是原来那个老师了,我的伙伴们都有属于自己的家庭,各忙各的,重心慢慢转移到孩子、工作和家庭,或许这就是每个年龄在每个阶段该经历的事情,每个人见多了人情世故,有一定的社会阅历,人心原始的单纯,慢慢变得沉实而圆滑。不是她们变了,而是为了适应这个社会各方面的压力,但是她们情谊在我心里始终没变,我们见着面还是那么亲切。

3.用说书的方式讲了五章红楼梦的高中语文老师

2017,在反思中成长:

【备课是教学的基础】
上好课的前提是要备好课。每次讲课,拿着课本,或按着课本读一些东西的时候,总觉得自己的课是生硬的。我更喜欢脱离课本,脱离教案,将知识内化于心,如同演讲一般充满激情,将知识如清泉般流淌,要想达到这种水平,在备课时就要狠下功夫。每篇课文的拓展,更能考验教师的知识储备,所以对我来说,学习,一刻也不能停止。

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我的反思


4.建议大家写日记的高中班主任

2017,美丽邂逅:

2017年,与互加美丽邂逅,结识了具有教育情怀的一群专家、学者,教学思维逐渐与世界接轨。我写了两篇简书记述总结了互加给我带来的变化。

点击链接,看我与互加的故事 点击链接,看我的互加工作总结

 在学校这块净土育人,我和蔼
可亲的老师培养多少批莘莘学子,还记得老师上课的时候,总是习惯板书每节新课的问题,先让我们静坐认真看书,阅读后15分钟提问回答环节,没想到那时刻每个同学们都很紧张,大家心里暗暗地想,千万不要被叫到回答问题,总是小心翼翼的低着头,不敢抬头看着黑板。而我经常被邱老师叫起来回答问题的学生,可能是叫的次数比较多原因,起立回答自然就不怕了,胆子大了,其实只要认真按照老师板书问题去思考,有备而答,许多问题都迎难而上的,之后我慢慢战胜了恐惧,自信有实力赶走恐惧的影子。现在回想起,正因为老师经常叫我回答问题,让我对学习产生浓厚的兴趣,让我培养了独立思考的能力,感谢您当初的重视和鼓励。

5.教法语的大学化学老师

相遇成诗

爱阅读,爱分享,2017相遇彩虹花,让课堂诗意的绽放:

相遇成诗,我与彩虹花

彩虹花,诗意地绽放


6.把商业知识讲得栩栩如生的大学公选课老师

2017,初为人母:

2017年暑假,在家待产期间,读诗、背诗、散步、制作课件,在CCtalk上录制课程……

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我的课程

伴随着新生命的到来,时间也零碎到以分钟计算,但我的生命却也更加完整。

照顾孩子的这几个月,我更加理解了为人父母对孩子的爱与期盼。作为教师,这份理解使我能花更多的心思在教育上。更加体会到了“教好一个学生,成就一个家庭”这句话的分量。

 在我印象中,您的面是平和的,您的头是昂着的,您走路的姿式是硬朗的,您走过的路是正直的,您的步阀是稳健的,您的为人是端庄持重的。您不仅教给了我知识,也教会了我做人,做正直的人,不向强势献媚,不向世俗附和,不向困难低头。邱老师是一个爱护弱小的,对学霸的学生满怀关切,对差生恨铁不成钢的痛心,学霸比较安分守己,按照学校条条框框纪律去遵守,老师当然喜欢;差生就是叛逆心理比较强,越过学校的条条框框的纪律,老师耐心教导还不听讲。每到期末看到学霸学生成绩老师总有些安慰,两边嘴角扬起微笑,差生成绩真是让老师担忧,为了让差生对学习产生兴趣,调动积极性,然后邱老师定期到差生家里拜访家长,邱老师认为青春期叛逆是正常的,看如何引导学生改变观念,了解一些家庭情况,顺便把差生在学校的表现反应其父母知道,希望家长可以多点督促其子女学习,关心他们的成长。在最后邱老师的辛勤付出,家长们都看在眼里,慢慢差生也意识到那样做不好,思想观念有了转变,叛逆心理收敛了很多,学习步伐开始慢慢地跟上了。老师每到期中、末考试严格要求我们认真做好复习,希望可以考出好成绩。年复一年,日复一日,邱老师一直爱岗敬业地负责教学育人,对工作没埋怨。他很正直,也是现在很多老师做不到的。邱老师教书育人属于学校佼佼者,在学校很有威望,可从不收学生的礼物,他的原则是,只要你肯学他就愿教,你成绩好他就高兴就喜欢你。

现在回想起来,大部分即使到现在都很受用。

2018,不负韶华:

2018,继续读书、教书,终将不负韶华!

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2018,依旧坚持读诗、背诗


我逐渐成为一个对旅游和商业都有极大兴趣,思维清晰,喜欢记录生活的斜杠青年。

 俗话说,“鱼儿离不开水,鸟儿离不开大树,人类的进步离不开老师”。我的启蒙老师,我没有华丽语言,妙笔生花的文采去描述您在我心中占据的位置,在这平淡而朴实的文字里对您轻描淡写是远远不够的,我尊敬的老师,您现在过得还好吗?

有人说过,教育的本质,就是当我们忘却教的东西本身之后,还依然铭记于心的那一部分。


作者:蔡小卿Yoki

 
在我的生命中遇见这样有父爱般的严肃、有母爱般的关怀、又有花匠般用心呵护的老师,是前世修来的缘份,让我终生受益匪浅。

一枚斜杠青年

感谢我的生命中有您!–我的邱老师!

互联网人/ 旅游博主/ 摄影编辑 / 专栏作者


回答:

微信号:在线青春

对这个问题最有发言权的应该是学生。我在教室问了孩子们这个问题,他们七嘴八舌的发言。答案五花八门,归纳有以下几点:

寄语:情感来自于生活,文字就是记载着生活的纽带。

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1、把学生当成自己孩子的老师。

2、说话幽默风趣的老师。

3、对所有学生一视同仁的老师。

4、为人正直公平的老师。

5、不偏爱优生,不歧视差生的老师。

6、讲课接地气,不照本宣科的老师。

7、不体罚学生、不打击报复学生的老师。

8、爱干净的老师。

9、穿衣打扮时尚的老师。

10、不靠布置大量作业来提高成绩的老师。

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