德育案例3
[ 编辑:秦洁 | 时间:2021-03-30 08:58:34 | 浏览:5次 | 文章来源:百度文库 ]
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    本学期我担任预七年级(2)班班主任。这个班级差生较多,有几个调皮大王。刚开学几天,就有人上课不守纪律,课后打人,打小报告的人也络绎不绝,真让人头疼。对这种状况,如果让其放任自流,班上学生的坏习惯坏习气会呈上升趋势,等到火势蔓延,悔恨也来不及了。但是,要是能很好的抓住这个机会,就能够扭转班风,否则这个班级随着学生年龄的增长,他们会变得越来越难管,班风也会跟着急剧下降。干脆,一不做二不休,利用开学第二周的班会课,举行了一次别开生面的说你说我会。

  班会一开始,我首先发言:同学们,尽管我和你们认识才几天,但天天到我这儿反映状况的人可不少,还有些女生一个个噘着嘴。看来,你们受了不少的委屈,怪老师对你们关心不够。这天,这节班会课上老师专门给你们创造一个机会,尽情的叙述自己的冤屈,揭发个别同学的不良行为和习惯话还未说完,由女生带头,教室里立即响起了热烈的掌声。同学们一个个争先恐后的发言:某男生,昨日在放学回家的路上踢了我两脚。某男生天天上课不学习,做小动作,尤其是自习课上经常扰乱其他同学,甚至还骂人。某女生放学后经常在教室逗留,还喜欢教室没人的时候偷翻别人的东西。等同学们发言完后,我问道:同学们,从刚才你们的揭发中,谁的名字被提到的次数最多,请这些同学站起来,让大家再次看看,认识一下,好吗?只见几个男生慢吞吞的站起来,而且还摆出一副无所谓的态度。这时我轻言细语地问:你们听到刚才同学们的发言了吗?听到了。是很不耐烦的回答,同学们说的事情是真的吗?是。这次的回答很明显带有逆反情绪。那你们能把刚才大家说你们的事例再叙说一遍吗?等那几个人很不情愿的叙说自己的缺点后,我紧之后问那你们愿意成为大家最厌恶的人吗?不情愿。

  那你们说今后该怎样办呢?只见这几个刚才还横气十足的同学一下子变得满脸羞愧。我追问到:那你们有信心改掉自己的缺点吗?愿意做一个受人欢迎的人吗?不知是什么原因,这几位同学迟迟不肯表态,我号召全班同学说:让大家大家给他们以热烈的掌声,鼓励他们改掉缺点,给他们自信,好吗?好。顿时响起了热烈的掌声,经久不息。之后我又问了一个问题:你们愿意向班中的哪些同学学习呢?他们这时都谦虚地说出了自己的努力目标。有些同学还证明了自己的决心,迎来了同学们的掌声。这次别开生面的说你说我会在热烈的掌声中结束了。此后,我又在班中开了几次这样的班会,收效很不错,在同学们相互检举,相互学习声中,良好的班风逐渐构成,一个团结、活泼、勤奋、向上的班群众正在成长。


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