管教孩子前,先做好这一点,教育事半功倍(三)
[ 编辑:刘银萍 | 时间:2021-01-31 20:29:51 | 浏览:3次 | 文章来源:钱志亮工作室 ]
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著名心理学家珍·尼尔森博士曾指出:孩童的两大主要需求是归属感和确认自己的重要性。

她在《正面教育》一书中提到:

“当小孩的归属感和确认自己重要性的需求没有得到满足时,他/她就会觉得沮丧。

每个孩子感到沮丧的程度不同,但都会导致他们做出某种偏差行为。

行为不端的孩子并不是坏孩子,只不过是沮丧的孩子。”

个体心理学认为,孩子“不良行为”背后通常隐藏着4个目的:

①寻求关注(你们快看看我呀)

②权力斗争(你越让我干什么,我越是不干)

③报复心理(你对我不好,我都会奉还给你)

④自暴自弃(反正我也不重要,没什么好努力的)

认识到这些,可以帮助家长更好地了解孩子的心理世界。

比如同样是叛逆不听话、爱跟父母作对,对于2岁的孩子,自我意识萌芽,凡事喜欢强调“我”,“我的”、“我做”,很不喜欢家长动他的东西,或者帮他做事。

这个时候,在安全范围内,家长应当顺应孩子的这种成长规律,不和孩子硬顶,让孩子可以充分体验自我,了解到自己与他人的区别,意识到“我能行”“我能做”,迈出独立、自信的第一步。

而如果是青春期的孩子,越来越意识到自己的力量和权利,渴望平等和敬重,他叛逆行为背后的目的往往是寻求空间和自主感,不希翼父母干涉过多,侵犯个人空间。

因此,这个时候,家长要注意调整自己的教育方式,学会适当放手,给孩子更多自己做决定、自我管理的空间。

总而言之,在教育孩子的过程中,家长不要仅仅凭孩子的某些行为,就给孩子贴上“胆小”“不听话”“撒谎精“不爱学习”等负面标签,这只会让孩子越来越靠近标签的样子。

做一个有心的父母,好好拥抱那个需要被理解和帮助的孩子,多思考、学习,多和孩子沟通,关注他行为背后的秘密。这样,才能更轻松地教育出一个身心健康、乐观优秀的孩子。


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