李玫瑾:对一个孩子影响最大的,不是青春期,不是兴趣班,而是10岁前……
[ 编辑:许小娥 | 时间:2021-01-22 21:19:24 | 浏览:5次 | 文章来源:育才家园 ]
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李玫瑾教授前段时间做了一个演讲:性格比能力更决定命运。其实,一个孩子10岁前,最重要的不是玩具也不是成绩,更不是学区房和兴趣班,而是心理教育和性格培养。
   数子十过,不如奖子一长。美国著名心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验:他把一群小白鼠随机地分成两组:告诉A组的饲养员说:这一组的老鼠非常聪明;同时又告诉B组的饲养员说:这一组的老鼠智力一般。几个月后,对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试,发现A组的老鼠竟然真的比B组聪明,它们能先走出迷宫并找到食物。
   于是罗森塔尔教授得到了启发,他来到了一所普通中学,在一个班里随便地走了一趟,然后就在学生名单上圈了18个名字,告诉他们的老师说:这几个学生智商很高,很聪明。过了一段时间,奇迹又发生了,那18个被选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。
   聪明的家长应该把期待和爱传递给孩子,而不是否定和打压。“我相信你可以办得好!”当你对孩子有所期待,他就会朝你期待的方向而来。
  爸妈一句口头禅,孩子内伤30年,“猪脑子”,“你太笨了”,“我都是为了你好”,“你再这样,我就……”10岁前,孩子的自信心、自尊心和价值感依靠周围人的评价来建立的。不要随意给孩子贴标签,如果老是对孩子吼“笨蛋”时间长了,孩子可能真的会钝化为所谓的“笨蛋”。
    培养孩子对学习的兴趣,和终身学习的能力,比成绩更重要。
   心理学家德西曾讲述了这样一个寓言:一群孩子在一位老人门前嬉闹,老人难以忍受。于是,他给了每个孩子10美分,对他们说:“感谢你们过来陪我,我这儿热闹极了。”孩子们很高兴,第二天仍然继续吵闹。老人给了每个孩子5美分。第三天,老人只给了每个孩子2美分,孩子们勃然大怒:“才2美分,知不知道大家多辛苦,大家再也不为你玩了!”
老人把孩子们的内部动机“为自己的快乐而玩”变成了外部动机“为得到钱而玩”,而他掌握着钱的多少,自然也操纵了孩子的行为。同理,如果父母经常对孩子说:“你这次能考100分,就奖励你100元,能考进前3名,就奖励你一个新玩具”,这种不当的奖励机制,会将孩子的学习兴趣一点点地消减了。家长的奖励可以是对学习有帮助的,如书本、学习器具,而一些与学习无关的奖励,最好不要。

没有一个优秀的孩子,是在撒手不管中长大。
一个不快乐,缺乏安全感的孩子,不会在16岁突然变得自信;一个沉迷手机不爱读书的孩子,不会在18岁时逆袭成学霸;一个唯唯诺诺性格自卑的孩子,不会在20岁时拥有出色的表达能力;一个冲动暴力不想后果的孩子,不会在30岁时变成一个有责任心的父亲。
    孩子们性格和才能,归根结底是受到家庭、父母的影响。10年后,你留给孩子最好的礼物,不是房子和存款,而是像李玫瑾教授说的:性格比能力更决定命运。


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