后进生自信心的培养
[ 编辑:范芳 | 时间:2021-01-30 20:37:43 | 浏览:10次 | 文章来源:网络 ]
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后进生的自信心一般不强,他们有较强的自卑心理。因此,培养后进生的自信心将是转变后进生工作的一个重要环节。那么,大家教师应当如何培养后进生的自信心呢?我认为可做以下几个工作:

一、优化环境,创设和谐融洽的氛围
  在教育学生的过程中,大家教师应以精彩的语言引发话题,及时点拨,准确评价,创设出和谐融洽的思想品德教育氛围,使学生畅所欲言、主动表达出自己的见解。如能这样,教师便与学生之间形成一种民主和谐的人际关系,而且教师亲切自然的神态,充满鼓励的话语,始终流露出对学生真诚的喜爱和信任。同样学生也会始终保持昂扬的学习热情,自信心得到了增强,且在不知不觉中受到陶冶。如果老师在对后进生进行教育时,不能正确地看待学生,对学生嘲讽、讥骂甚至体罚,学生马上就会产生失望、抵触甚至于绝望的情绪,其自信心将会受到严重地打击,自我堕落,乃至走向毁灭。因此,在教育后进生时常常注意以实引情,以情动人,以己为例,给一些引导、一些启发、一种亲近感,使他在轻松的环境里受到教育。

二、经常鼓励,帮助学生树立自信心
  鼓励是树立自信心的土壤。大家教师要给学习积极的评价,应多鼓励少批评。往往教师一个鼓励的眼神、动作、表情、一句话就可以使学生兴奋不已、信心百倍。因此,我在日常生活中,常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时我会给表现好的同学奖励一本本子;还有时我会投给学生一缕赞许的目光,伸手亲切地摸摸学生的头,拍拍他的肩膀……

三、发挥集体力量,感染影响后进生

在班集体中,后进生往往也决定了一个班级的班风、学风,因为后进生虽然人数不多,但能量不小,有一定的破坏性。因此运用集体的力量来进行对后进生进教育则不失为一个好办法。那些学习暂时有困难、行为一时有过失的学生,往往将自己孤立于集体之外。因此应采取有效的措施把他们拉回到集体之中,让他们在集体中担当一定的角色——有尊严、受尊重、被信任的角色,他们的自信心得到了增强,从而激发了他们努力向上的信心、勇气和力量,让他们发挥出光和热。如让他们明白自己应有的形象和行为,不断从别人的赞誉和批评中进行自我反思,自我矫正。另外还要发动同学、家长和校外教育机构等一起帮助后进同学,共同做好后进生的转化。   

四、创造条件,在实践活动中培养自信心   

大家教师要注意挖掘学生,特别是后进生的潜能,要创造条件,让他们在实践活动中认识到自己的能力,从而培养他们的自信心。

心理学研究表明:人的潜能是无限的,每个人能做到是远比他现在已做到的要多得多。因此,教师要多给后进生创造条件,让他们有取得成功的机会,让他们看到努力的结果,树立自信心

 

 

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