谈谈对后进生的工作
[ 编辑:范芳 | 时间:2021-01-30 20:36:42 | 浏览:8次 | 文章来源:网络 ]
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今天阅读了《给教师的建议》的第六篇文章——《谈谈对“后后进生”的工作》。

苏霍姆林斯基说:“在大家的创造性的教育工作中,对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一,这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的。有那么一些学生,他们理解和记住教材所花的时间要比大多数的普通学生多2、3倍,头一天学过的东西,第二天就忘,为了防止遗忘,需要在教过教材后3、4个星期(而一般是3、4个月)就进行巩固性练习。

对这类儿童来说,把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的,——-这种做法会使他们养成死记硬背的习惯,变得更加迟钝。我曾试用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动,结果得出一条结论:最有效的手段就是扩大他们的阅读范围,是的,必须使这些学生尽可能地多读些书。……应当让这些儿童的头脑里产生尽可能多的关于周围世界各种事物和现象的疑问,让他们带着这些疑问来问我——这是对他们进行智育的十分重要的。”

由苏霍姆林斯基的这种观点我想到了我国《学记》中的 “学然后知不足”“知不足,然后能自反也”。苏霍姆林斯基认为:用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱,正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。

转化后进生,一定要让他们爱学习!

 

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